撰稿人：李娜 审稿人：李艳
11月26日下午，公海5500线路检测“小荷论坛”研究生学术活动在外语楼413室举行。李艳教授、贺亚玲副教授、徐常利副教授、崔莉副教授，以及她们指导的2024、2025级学科英语研究生参加了本次论坛。
参会人员合影
崔莉副教授以David Merrill’s First Principles of Instruction为主题进行了专题分享。梅里尔的“首要教学原理”旨在提升教学的有效性、效率与学习者的参与度，提出了使用“波纹环状教学设计模式”。在分享中，她首先介绍了梅里尔对知识类型的分类，继而阐释了“首要教学原理”中的教学互动模式与教学策略，随后详细说明了“聚焦问题”、“激活旧知”、“示证新知”、“应用新知”、“融合贯通”五项核心教学原则。此外，她还简要介绍了“成分呈现理论”、“教学交易理论”等相关内容。这次分享帮助在场师生对“首要教学原理”的核心方法有了基本理解。
崔莉老师专题分享
研二张哲同学论文开题汇报
2024级研究生张哲同学以《首要教学模式在高中英语阅读教学中的应用对学生文化意识与自我效能感的影响》为题进行了预开题汇报。汇报中，她从研究背景、研究问题、研究目的和研究意义出发，阐述了研究的缘起与价值，并对相关概念进行了界定，介绍了理论基础、研究方法和研究思路。此外，她以高中英语人教版第一单元“Cultural Heritage”为例，展示了基于首要教学模式的教学设计方案。
汇报结束后，导师组围绕选题的研究重点、理论基础及实践操作性进行了讨论，并建议张哲同学进一步收缩主题范围，理清关键词之间的逻辑关系，阅读更多权威文献以确定多种理论之间的关联性，同时深入思考研究实践落地的现实条件。张哲同学对导师组的指导与建议表达了感谢，并表示将结合相关意见优化研究框架，增强研究的聚焦性与实践针对性，为后续论文撰写奠定坚实基础。
随后，2025级研究生李娜与马佳慧分别就入学以来的学习进展进行了专题汇报，分享了在文献研读、学术讲座学习及教学案例观摩中的收获与反思，并重点围绕人机对话测评优化与英语听说教学创新等话题，与导师组展开了深入讨论。导师组对两位同学自入学以来积极主动的学习态度和初步的学术积累给予肯定，同时对全体同学提出了进一步的期望：鼓励大家在现有学习基础上不断拓宽学术视野，加强英文文献与专业著作的研读，积极吸收国际前沿研究成果与思路，持续夯实理论基础，为后续科研实践与教学探索打下更加坚实的根基。
研一同学进行研学汇报
总体而言，本场“小荷论坛”内容充实，集专题分享、论文开题指导与学业汇报于一体。活动充分实现了的师生互动与教学相长，不仅为研究生搭建了学术交流与能力锻炼的平台，也进一步营造了“以研促学、以学促研”的良好学术生态，为外院提升研究生培养质量注入了持续动力。
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