撰稿人：杜倩  审稿人：王会刚

11月24日上午，“小荷论坛”研究生学术活动在外语楼314室举行。本次学术活动由屈彩娥副教授承办，惠霞副教授、李小玺副教授、侯娟娟副教授、以及他们指导的一、二年级研究生参加了本次论坛。

此次研究生学术活动包括论文开题、写作工作坊、新生学业汇报和教育专题讨论四个环节。

在论文开题环节，本组研二同学依次登台，就各自精心准备的论文选题进行了详细汇报。本次汇报的选题高度集中于“高中英语阅读教学”这一领域，论文初步选题包括李晨洁同学的《英语学习活动法对高中英语阅读水平和阅读动机的影响研究》、樊璟曦同学的《戏剧教学法对高中英语阅读水平和自我效能感的影响研究》、庞立宇同学的《7E教学模式对高中生英语阅读能力和焦虑的影响研究》、杜倩同学的《窄式阅读在高中英语阅读教学中的应用研究》、朱润迪同学的《OBE理念下对分课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究》、刘佳同学的《语篇分析视角下的高中英语“阅读圈”教学中的应用研究》。在每位同学汇报后，与会导师们针对选题的创新性、可行性、研究设计的严谨性以及核心概念的界定等关键问题，进行了深入细致的点评，并提出了建设性意见。老师们强调，一个好的选题是成功研究的开端，鼓励同学们在后续研究中进一步厘清变量关系，优化研究方法，确保研究过程科学、规范；老师们指出所有实证研究都必须高度重视实验设计，包括合理设置对照班、确保教学周期足够、选择信效度高的研究工具，并充分考虑教学实际中的伦理问题。

                  研二同学进行论文开题汇报

在写作工作坊环节，老师们主要针对硕士毕业论文的写作规范和方法进行了介绍。屈彩娥老师结合同学们的汇报，从论文写作的选题、文献综述、国内外研究现状、研究问题、研究方法、研究设计及结果讨论等部分的写作方法和注意事情进行了全面而详尽的介绍。惠霞老师指出论文写作需聚焦核心研究问题，通过规范性表述构建逻辑框架，强调问题来源、文献综述与解决方法的前后衔接。文献综述应揭示前人研究局限，自然导出自身研究问题，通过工具方法论证形成连贯结构，最终以适度创新。李小玺老师强调论文写作要聚焦研究方法与问题的对应关系、理论基础的适切性，强调需清晰阐释方法解决路径及理论关联性。侯娟娟老师建议同学们在论文写作过程中紧密关切高中英语课程标准的最新变化，在论文的撰写与呈现上，要有意识地呼应新课标要求。

                     老师们对论文开题和写作提出建议

在新生学业汇报环节，本组2025级学科英语专业研究生贺露、康盈科、张欣怡、刘雅馨、黄鑫淼、苏瑞鑫、吴玥茹、贾虹同学依次登台，详细汇报了本学期的课程学习、文献阅读、教学实践及英语基本功训练情况，并系统阐述了后期学业发展与研究规划。同学们的汇报不仅展示了他们严谨好学的学习态度、扎实的文献研读基础，更表现出对“核心素养”导向、信息技术与英语教学深度融合等理念的深刻关切。与会导师们对同学们的学术热情与思考深度给予了充分肯定，并就未来学习和研究的方向和方法提出了切实可行的建议。

               研一同学进行学业汇报

在教育专题环节，师生们围绕AI赋能的英语教育教学和《普通高中英语课程标准（2025年修订版）》两个话题进行了讨论。教师们分享了智能写作批改、个性化语音训练等实践案例，展示了AI如何实现精准化教学与个性化学习。同学们则从学习者角度探讨了AI语音助手对口语训练的辅助作用。大家既肯定了AI在提升教学效率、创设真实语言环境方面的独特优势，也清醒地意识到不能盲目依赖AI，而要进行理性而正确的使用。另外，师生们探讨了《普通高中英语课程标准（2025年修订版）》的重大变革，认为新课程标准的突破性在于将文化意识、思维品质等素养要求融入语言教学，并准提出"数字化素养"与"跨文化沟通能力"培养要求。这要求英语教学必须突破传统课堂局限，通过创设真实语境、引入多元文本，实现知识传授与价值引领的有机统一。

                                              教育教学专题讨论

本场“小荷论坛”内容丰富多元，涵盖了硕士论文开题、论文写作方法及要求、学业汇报和教育专题讨论，话紧扣学生的学习和研究，师生共话教育、教学和论文写作，气氛热烈而融洽。整场论坛议程紧凑、内容翔实，有效激发了我院研究生的学术热情，是我院加强研究生培养质量、规范研究生培养流程的重要环节之一。

                                       全体师生会后合影